Diginobe

Vaatame tagasi möödunud aastale ja jagame oma digilemmikud. Heidame pilgu ka uude aastasse ning arutleme põnevate uute digitrendide üle. 

Mis on õppija teekond? See on teekond, mille õppija peab läbima, alates õppimisvajaduse tuvastamisest kuni õpitu rakendamiseni. Kogemus hõlmab kõiki hetki, mida õppija kogeb, olgu

Räägime ligipääsetavusest ja vaatame lähemalt, millised on erivajadused, millega me peame arvestama ja millised on mõned lihtsad praktilised asjad, mida saad kohe kasutusele võtta

See saade on eriline! Esiteks on see lindistatud Aparaadio podcastifestivali raames (23.04.22) ja stuudios on koos Veronikaga külaline. Kutsusime isikubrändist kõnelema haridusment

Kättesaadavaid digivahendeid on väga palju. Selleks, et mõista, kas konkreetne digivahend reaalselt õppetöös rakendatav on, läheb palju aega ja energiat. Seetõttu oleme sõnastanud

Interaktiivsed õppematerjalid on võimalus suurendada oma õppijate kaasatust, teha materjal neile huvitavaks. Interaktiivsed õppematerjalid võivad koosneda ühest või mitmest lehest,

Sel korral räägime ergonoomikast ehk millised on soodsamaid tegevusviisid ja -vahendid, mis tagavad tegevuse võimalikult suure turvalisuse ja tõhususe. 

Sel korral räägime mikroõppimisest, millise õppimise ja õpetamise viisiga on tegemist, kellele see sobib ja kuidas seda rakendada. Lihtne!

Sel korral räägime õppedisainist ja arutame lahti, keda on vaja hea e-õppe kursuse loomiseks. Kas piisab vaid õppedisainerist või on vaja kedagi veel lisaks. Pakume välja üsna pika

Rääkides e-õppest rõhutame pidevalt tekstist erinevaid informatsiooni esitlemise viise – pildid, videod, infograafikud jne. Kas see tähendab, et tekst ja teksti kaudu info edastami

Sel korral arutleme, kuidas koolitajana saame õppijale olla toeks e-õppes. Mida teha e-kursuse või veebikoolituse ettevalmistamisel, et õppija oleks protsessis toetatud? Mida teha

E-õppega käib kaasas terve hulk müüte. Näiteks see, et e-õpe on igav või siis, et e-õpe on ebaefektiivne ja sobib vaid vähestele. Lükkame need ja mitmed teised müüdid ümber ja toom

Arutleme selle üle, mis on hübriidõpe ja milliste väljakutsetega me silmitsi seisame püüdes hübriidõpet läbi viia. Samuti räägime, kuidas õppijaid hübriidõppes toetada ja millised

Enamik meist on viimase aasta jooksul osalenud veebikoosolekutel. Kuidas aga veebikoosolekuid kavandada ja millele võiks tähelepanupöörata sellest saates räägimegi. 

Vaatame tagasi aasta 2020 digilemmikutele. Meie lemmik digivahendid - enam kasutust leidnud digivahendid, aasta kukkujad ja uued tulijad. 

Räägime õppedisaineri tegevusvaldkonnast ja teadmistest, oskustest, mis on selles töös vajalikud. Arutleme ka selle üle, kas koolitaja peaks olema kui õppedisainer ja millal oleks

Räägime visuaalide ja disaini kasutamisest e-õppes ja õppematerjalides üldisemalt. Anname mõnedsoovitused graafilise disaini osas ning räägime lähemalt ka visuaalsest loost ja sell

Mis on ekraaniäng ja kuidas seda leevendada? Oleme veetnud lugematuid tunde veebiseminaridel ning ilmselt tundnud peale seda väsimust ja tüdimust. Ekraaniäng on veebiseminaride ja

Kurja näoga suunamudija õpetamises ehk kuidas COVID-19 on muutnud koolitamise ja õpetamise jäädavalt. Saate eesmärgiks on võimaldada meiega koos mõelda võimaluste üle, mida erioluk

Tagasiside on õppeprotsessis õppija jaoks äärmiselt oluline. Koolitaja jaoks on tagasisidestamine aga üsna mahukas ja keerukas töö. Sel korral arutleme, milline tagasiside on õppij

Videoloeng on hea vahend õppes kasutamiseseks mingi informatsiooni edastamiseks. Kuid selleks, et see ka õppijaid toetaks ja nad saaks sisule täielikult pühenduda, on hea mõningaid

Virtuaalsetes õppekeskkondades õppimine ei ole sama, mis klassis õpe ning vajab põhjalikku kavandamist. Saates arutleme selle üle, kuidas veebipõhist õpet kavandada ja millistele a

Sel korral vaatame tagasi, kuidas Diginobe sündis ja mis me sellest oleme õppinud. Arutleme ka selle üle, kuidas podcasti luua ja mida selleks vaja on. 

Hindamise kavandamist ja läbiviimist koolituses hindavad koolitajad kõige keerulisemaks. Samas on hindamine igasuguses õppes tähtis, sest ainult selle järgi saame me koolitajatena

Veebiseminarid on tuttav ja tõhus viis mingi teabe edastamiseks. Seda on edukalt kasutanud ettevõtted toodete ja teenuste presenteerimisel. Aga samuti on see laialdaselt kasutusel

Koolitaja kohver sisaldab lisaks digitaalsetele vahenditele ka hulgaliselt füüsilisi ja käega katsutavaid vahendeid. Milliseid vahendeid meie kasutame ja miks? 

Saates arutame, mis on see hinnaline valuuta ehk meie andmed; kas tasuta lõunaid ehk siis tasuta tarkvara on üldse olemas, mis on tegelikult selle hind? Ka arutama, kuidas me endas

Milliseid õppematerjale ja kuidas saab erinevate digivahenditega luua? Uurime õppematerjalide liigitust ning anname ideid, milliste vahenditega õppematerjale koostada.

Räägime e-õppekeskkondadest ja kuidas koolitajana sobivat valida. Milliseid e-õppekeskkondi enim kasutatakse ning mis on nende võimalused aga ka piirangud? 

Kuuendas saates keskendub Diginobe õpetava inimese õppimisele. Räägime nutikate tehnoloogiate õppimisvõimalustest nii internetis kui ka internetist väljas. Kuula saadet ja saa tead